Intelligenza artificiale: può davvero rivoluzionare l’inclusione scolastica?

Un Nuovo Orizzonte

L’inserimento dell’*intelligenza artificiale (IA) nel contesto scolastico sta delineando orizzonti inediti, soprattutto nell’ambito dell’istruzione per tutti. Un progetto pionieristico, promosso dalla Cooperativa Sociale GSH, ambisce a indagare e mettere a frutto le potenzialità dell’IA a sostegno dell’azione didattica e dell’intervento educativo orientato all’inclusione. Tale iniziativa è strutturata in due momenti: un seminario formativo online via Microsoft Teams e un incontro dal vivo presso la Cassa Rurale Val di Non Rotaliana e Campregheri. A condurre i lavori sarà una stimata docente universitaria, esperta di formazione, autrice e ricercatrice del Dipartimento istruzione e cultura della Provincia Autonoma di Trento.

Gli eventi sono rivolti a educatori, docenti di sostegno e professionisti socio-educativi, con l’intento di dotarli delle competenze necessarie per sfruttare l’IA nella progettazione di interventi inclusivi, nell’adattamento dei materiali didattici e delle attività, e nel rafforzamento del coinvolgimento di bambini, adolescenti e adulti con disabilità o necessità formative specifiche. Per mezzo di esempi concreti, strumenti accessibili ed esercitazioni pratiche, i partecipanti saranno accompagnati in un percorso che fonde la riflessione pedagogica con la sperimentazione sul campo, incoraggiando un uso oculato, originale e mirato dell’intelligenza artificiale. Le registrazioni sono aperte fino al 15 maggio, con una quota di iscrizione di 40 euro, tuttavia l’ammissione è gratuita per le sedi degli istituti scolastici in partnership con GSH, membri, impiegati e volontari, genitori e congiunti di utenti GSH.

IA e Didattica Inclusiva: Un Binomio Vincente

L’intelligenza artificiale, intesa come la capacità dei sistemi informatici di eseguire compiti tipicamente umani, si sta affermando come elemento cardine nella didattica inclusiva. La sua attitudine ad apprendere da input esterni, a percepire tramite sensori, a ragionare secondo schemi logici, a comunicare in una lingua e a realizzare azioni complesse in modo autonomo, la rende una risorsa di valore per individualizzare l’apprendimento ed eliminare gli ostacoli alla partecipazione. L’IA, associata ai big data, offre una nuova prospettiva per la didattica inclusiva, consentendo di accedere a una vasta mole di informazioni e di processarle in linguaggio naturale, fornendo risposte precise e sintesi immediate dei dati.

Lo sviluppo dell’IA nell’istruzione ha visto l’avvento dei primi sistemi di tutoraggio intelligenti negli anni ’60, a cui sono seguite le piattaforme di e-learning che integrano strumenti basati sull’IA per adattare i contenuti alle esigenze degli studenti. Attualmente, l’IA si delinea come elemento chiave nella personalizzazione dei contenuti, nel supporto di chatbot didattici e assistenti virtuali, nella creazione di materiali didattici e negli strumenti di analisi predittiva. L’UNESCO, nella sua Raccomandazione sull’Etica dell’Intelligenza Artificiale del 23 novembre 2023, sottolinea l’importanza di sviluppare e utilizzare l’IA in modo da massimizzare i benefici per la diversità e l’inclusività, promuovendo la libertà di espressione e raggiungendo la parità di genere.

Strumenti e Programmi di IA per l’Inclusione Scolastica

Numerosi programmi e supporti alla didattica fondati sull’IA si stanno profilando come risorse preziose per l’integrazione scolastica. Piattaforme come Algor, che generano automaticamente mappe concettuali e riassunti a partire da testi, immagini, file audio e video, agevolano l’apprendimento degli studenti con necessità educative speciali. Socrat potenzia il processo di insegnamento-apprendimento, mettendo a disposizione degli insegnanti una piattaforma per impostare classi, amministrare incarichi e seguire i progressi degli allievi tramite funzionalità basate sull’IA. Magic School alleggerisce la pianificazione delle lezioni, la valutazione e la personalizzazione dell’insegnamento tramite una suite di oltre 70 strumenti potenziati dall’IA.
Gli assistenti digitali e i software di sintesi vocale, come Alexa, Siri e Google Assistant, offrono supporto a studenti con difficoltà nella lettura o problemi di vista, convertendo il testo scritto in formato audio e semplificando l’accesso al materiale di studio. Robot didattici, come Kaspar e NAO, assistono gli studenti con disturbi dello spettro autistico nello sviluppo di competenze sociali e comunicative in un contesto protetto e interattivo. Nel percorso del Tirocinio Formativo Attivo (TFA), la conoscenza e l’impiego ponderato dell’Intelligenza Artificiale costituiscono un valore aggiunto essenziale, permettendo ai futuri docenti di edificare ambienti di apprendimento più equi, innovativi e accessibili.

Verso un Futuro Inclusivo: Riflessioni e Prospettive

L’intelligenza artificiale offre un potenziale straordinario per trasformare l’educazione inclusiva, ma è fondamentale affrontare le sfide etiche e pratiche che essa comporta. La formazione degli insegnanti, l’accesso equo alle tecnologie e la protezione della privacy dei dati sono elementi cruciali per garantire che l’IA sia utilizzata in modo responsabile e a beneficio di tutti gli studenti.

In un mondo in rapida evoluzione, l’IA rappresenta uno strumento potente per personalizzare l’apprendimento e rimuovere le barriere alla partecipazione. Tuttavia, è essenziale che l’IA sia integrata in un approccio pedagogico centrato sullo studente, che valorizzi le interazioni umane e promuova lo sviluppo di competenze sociali ed emotive. Come disse Maria Montessori, “L’educazione è un processo naturale che si sviluppa spontaneamente nell’essere umano”. L’IA può supportare questo processo, ma non può sostituire il ruolo fondamentale dell’insegnante come guida e mentore.

Un concetto avanzato da considerare è l’ Universal Design for Learning* (UDL), un approccio che mira a creare ambienti di apprendimento flessibili e accessibili a tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro abilità o disabilità. L’IA può essere utilizzata per implementare i principi dell’UDL, fornendo strumenti e risorse che si adattano alle diverse esigenze degli studenti e promuovono l’equità e l’inclusione. Riflettiamo su come l’IA possa essere utilizzata per creare un futuro in cui ogni studente abbia l’opportunità di raggiungere il proprio pieno potenziale, in un ambiente di apprendimento inclusivo e stimolante.