Rivoluzione nell’istruzione: studenti in cammino riscoprono l’apprendimento

L’iniziativa “Strade Maestre” ha portato a termine la sua prima annualità, configurandosi come un importante punto di svolta nel campo dell’istruzione nomade. Attraverso un itinerario di 1.300 chilometri, scandito da 99 tappe, e coinvolgendo otto studenti sotto la guida di tre insegnanti, il progetto ha validato il potenziale di un approccio formativo che valica i confini convenzionali dell’aula. La presentazione della nuova edizione è fissata per il 22 giugno a Bologna, preludio a nuove chance di apprendimento e sviluppo personale.

Un Percorso Educativo Trasformativo

Il progetto “Strade Maestre”, ideato da Niccolò Gori Sassoli ed Emilio Ruffolo e realizzato dalla cooperativa sociale CamminaMenti, ha offerto a otto studenti delle scuole superiori un’esperienza senza pari. Avviato il 16 settembre 2024 da Orvieto,
Il collettivo ha percorso svariate aree geografiche della penisola, includendo Umbria, Lazio, Sicilia, Calabria, Basilicata, Puglia, Campania, Toscana, Lombardia, Emilia-Romagna, Veneto e Friuli-Venezia Giulia.
Questo viaggio ha rappresentato una piena immersione in un contesto formativo dinamico e stimolante.

Il tragitto ha toccato centri urbani, borghi, aree naturali, imprese, realtà educative e culturali, promuovendo una didattica transdisciplinare. L’alternanza tra giornate di cammino, soggiorni locali, workshop, visite a realtà produttive, istituzioni scolastiche e patrimoni culturali, e incontri con comunità e associazioni, ha arricchito il bagaglio esperienziale degli studenti, offrendo loro una visione più estesa e concreta del mondo circostante.

Testimonianze di Crescita e Autonomia

Le testimonianze degli studenti che hanno preso parte a “Strade Maestre” attestano l’effetto benefico del progetto sulla loro crescita sia personale che accademica. Gioele, uno dei partecipanti, ha descritto l’esperienza come un “grande corso intensivo alla vita”, ponendo l’accento sull’importanza di apprendere a gestire i momenti di tensione, a salutare e a lasciar andare. Anna Scaramucci, maturanda coinvolta nel progetto, ha raccontato di aver ritrovato il piacere dello studio e di aver acquisito maggiore autonomia, sentendosi responsabile del proprio tempo.

Queste testimonianze riflettono un notevole mutamento nell’approccio all’apprendimento, passando da un modello passivo a uno attivo e partecipativo. Gli studenti sono diventati i protagonisti del loro cammino formativo, sviluppando abilità essenziali per la vita e acquisendo una più profonda consapevolezza di sé e del mondo che li circonda.

Il Ruolo Innovativo delle Guide-Insegnanti

Uno degli aspetti più originali di “Strade Maestre” è il ruolo delle guide-insegnanti, figure professionali che combinano competenze didattiche e di accompagnamento.
Secondo quanto spiegato da Massimo Paolocci, che ricopre sia il ruolo di docente che di guida nell’ambito del progetto, la figura della guida-insegnante implica la capacità di concedere spazio allo stupore, alla quiete, alla fatica, ai legami che si instaurano e alle trasformazioni graduali.
Questo ruolo flessibile e dinamico consente una crescita reciproca con gli studenti, costruendo un rapporto più profondo e genuino.
Le guide-insegnanti non si limitano a veicolare informazioni, ma accompagnano gli studenti nel loro percorso di scoperta, offrendo supporto, stimoli e gli strumenti necessari per affrontare le sfide. Questo approccio favorisce un apprendimento più significativo e duraturo, dove i contenuti si legano all’esperienza concreta e il sapere diventa tangibile e radicato nel corpo e nelle emozioni.

Prospettive Future: Un Modello Educativo in Espansione

Il successo della prima edizione di “Strade Maestre” ha dischiuso nuove prospettive per l’avvenire dell’educazione itinerante. L’appuntamento del 22 giugno a Bologna rappresenta un’occasione per condividere esperienze, confrontarsi sulle criticità e definire nuove strategie per amplificare l’impatto del progetto. Con oltre 150 contatti già raccolti per la prossima edizione e un formulario aperto per giovani e famiglie interessate, “Strade Maestre” si profila come un modello educativo sempre più diffuso e accessibile.

Verso un’Educazione Olistica e Sostenibile

L’esperienza di “Strade Maestre” ci ricorda che l’educazione non si esaurisce nell’acquisizione di nozioni, ma include anche lo sviluppo di competenze, valori e relazioni. Un’educazione all’avanguardia dovrebbe promuovere l’autonomia, la responsabilità, la creatività e la capacità di collaborare, preparando gli studenti ad affrontare le sfide del futuro con sicurezza e consapevolezza.

Una nozione base di educazione avanzata, pertinente al tema di “Strade Maestre”, è l’importanza dell’apprendimento esperienziale. *Imparare facendo, attraverso esperienze dirette e concrete, permette agli studenti di interiorizzare i concetti in modo più profondo e duraturo.

Una nozione avanzata è la necessità di incorporare la sostenibilità ambientale e sociale nei programmi scolastici. Educare alla sostenibilità* significa sensibilizzare gli studenti alle sfide ambientali e sociali del nostro tempo, fornendo loro gli strumenti per diventare cittadini attivi e responsabili, capaci di contribuire a un futuro più equo e sostenibile.

Riflettiamo su come possiamo integrare questi principi nel nostro sistema educativo, creando opportunità di apprendimento che vadano oltre l’aula e che preparino i nostri giovani a diventare cittadini consapevoli e protagonisti del cambiamento.