Erasmus+ 2025: l’europa chiama, centinaia di studenti pronti a rispondere

Un Ponte verso l’Europa: Studenti al Centro di un’Esperienza Trasformativa

Nel cuore del 2025, precisamente il 29 aprile, si concretizza un’iniziativa di portata europea: 123 studenti delle scuole superiori, accompagnati da 11 docenti, si apprestano a intraprendere un viaggio di formazione e crescita personale nei paesi dell’Unione Europea. Questo progetto, reso possibile grazie al programma Erasmus+, rappresenta un’opportunità unica per i giovani di vivere, studiare e lavorare in un contesto internazionale, ampliando i propri orizzonti e acquisendo competenze preziose per il futuro.

Le iniziative “Fare Scuola in Europa” e “Easy Europe”, promosse dal Centro Educazione all’Europa di Ravenna, sono il fulcro di questo ambizioso progetto. Il sostegno finanziario e logistico di partner territoriali come la Fondazione Giovanni Dalle Fabbriche – Multifor ETS di Faenza, La BCC ravennate forlivese e imolese, RomagnaBanca – Credito Cooperativo ed Emilbanca, è fondamentale per garantire la realizzazione di questa esperienza formativa. La Fondazione Dalle Fabbriche, in particolare, si distingue per il suo impegno decennale a favore dell’innovazione sociale e del supporto al mondo della scuola.

La rete di 23 istituti scolastici coinvolti, tra licei e istituti tecnico-professionali, testimonia l’importanza attribuita all’iniziativa nel percorso curricolare degli studenti. La mobilità Erasmus+ è integrata a pieno titolo come PCTO (Percorso per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), offrendo agli alunni un’esperienza di apprendimento pratica e orientata al mondo del lavoro.

Dettagli Finanziari e Obiettivi Formativi

L’Unione Europea, attraverso il programma Erasmus+, ha stanziato un finanziamento di 320.000 euro per sostenere questa mobilità studentesca. Le sovvenzioni finanziarie, con un ammontare oscillante tra 1.400 e 5.400 euro, in funzione della permanenza, costituiscono un valido aiuto economico per le famiglie e incentivano la partecipazione degli studenti.

Il Centro Educazione all’Europa, forte del suo accreditamento Erasmus+, si impegna a garantire elevati standard di qualità, come dimostrano l’Erasmus Label of Excellence e l’European Language Label assegnati dalla Commissione europea. L’offerta formativa per il 2025 include iniziative per studenti e personale scolastico, con focus su tirocini aziendali, progetti di comunicazione sociale, digitale e di educazione ambientale, in linea con le priorità del programma Erasmus+ 2021-2027: transizione digitale e verde.

L’iniziativa “Easy Europe” è specificamente dedicata a 19 studenti con bisogni educativi speciali, offrendo loro l’opportunità di sviluppare un piano di comunicazione per la promozione turistico-culturale del Donegal, in Irlanda. Inoltre, il programma “Staff Mobility” ha già coinvolto 13 docenti in esperienze di job shadowing e aggiornamento professionale in Francia e Irlanda del Nord.

Gli esiti formativi attesi sono molteplici: crescita personale in termini di autonomia, responsabilità e autostima, acquisizione di nuove conoscenze e competenze professionali, linguistiche, interculturali e digitali, e sviluppo di atteggiamenti più inclusivi nelle relazioni sociali e interpersonali. L’esperienza immersiva di vita e lavoro in team con coetanei provenienti da diversi paesi europei rappresenta un’opportunità unica per i giovani di maturare e aprirsi al mondo.

Un Decennio di Impegno e Risultati Concreti

Il Centro Educazione all’Europa e la Fondazione Giovanni Dalle Fabbriche – Multifor hanno tracciato un bilancio positivo dell’iniziativa di mobilità formativa Erasmus plus “Formando giovani in Europa”, evidenziando i risultati raggiunti nell’anno scolastico 2023-2024. Grazie al sostegno dell’Unione Europea, sono stati realizzati 113 PCTO in chiave europea per studenti delle quarte superiori e 26 docenti hanno partecipato ad attività di aggiornamento professionale e job shadowing.

Il finanziamento Erasmus plus di 274.000 euro ha contribuito a superare la soglia di oltre 1.000 iter di formazione all’estero realizzati in 10 anni, con investimenti superiori a 3 milioni di euro indirizzati al settore scolastico e al territorio.

Le attività svolte nel 2024 hanno visto la partecipazione di studenti provenienti da 20 scuole delle province di Ravenna, Rimini, Forlì, Ferrara e Reggio Emilia, con esperienze di breve e lunga durata in paesi come Francia, Germania, Spagna, Gran Bretagna e Irlanda.

I progetti realizzati hanno affrontato tematiche legate alla transizione digitale, alla transizione verde e all’inclusione, in linea con le priorità del programma Erasmus plus 2021-2027. Tra questi, spiccano iniziative come “Go Green in Gran Bretagna” (comunicazione digitale per l’educazione ambientale), i gemellaggi Italia-Francia (progetto digitale socioculturale per l’animazione di gemellaggi tra comuni), “Go social” (marketing e comunicazione digitale per la promozione culturale di Berlino) e “Camminare nella storia” (video sulla Shoah e il Muro di Berlino realizzati da studenti con B. E. S.).

Gli insegnanti hanno avuto l’opportunità di progredire su temi come la didattica inclusiva, l’orientamento post-diploma e il supporto all’inserimento lavorativo, frequentando rinomati istituti superiori francesi e centri di orientamento.

Guardando al Futuro: Investire nei Giovani per un’Europa Sostenibile

L’iniziativa “IO PENSO EUROPEO”, giunta alla sua sesta edizione, ha coinvolto 93 studenti e 55 docenti e dirigenti scolastici provenienti da 25 scuole superiori di Ravenna, Rimini e Ferrara. Grazie al contributo finanziario UE e al sostegno di partner territoriali, sono state erogate 700 borse di studio e aggiornamenti professionali, con oltre 2 milioni di risorse investite in 7 anni.

Le attività all’estero hanno offerto ai docenti l’opportunità di partecipare a visite professionali, job shadowing e incontri di aggiornamento in Francia, Irlanda e Spagna, con un programma in linea con il Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti. Gli studenti hanno svolto esperienze professionalizzanti in Francia, Germania, Spagna e Irlanda, realizzando progetti legati alla transizione digitale ed ecologica.

Tra i progetti realizzati, spicca il documentario di educazione ambientale “GREENFUL”, realizzato dagli studenti a Derry, Irlanda, e la ricerca sulla nuova immigrazione a Parigi, svolta in collaborazione con i Comités. In Germania, gli studenti si sono occupati di marketing turistico collegato ai social, mentre in Spagna hanno realizzato 11 video-guide della città di Valencia. Alcuni allievi hanno ricevuto proposte di impiego nel campo dell’accoglienza turistica a Parigi e in quello dell’ingegneria elettronica in Irlanda.

Un’Onda di Entusiasmo e Trasformazione: Il Valore Inestimabile dell’Esperienza Erasmus+

Queste iniziative rappresentano un investimento cruciale nel futuro dei giovani e delle comunità locali. Offrire ai ragazzi l’opportunità di confrontarsi con realtà europee diverse, di acquisire competenze trasversali e di sviluppare una mentalità aperta e inclusiva, significa preparare il terreno per una crescita economica e sociale più sostenibile e resiliente. L’esperienza Erasmus+ non è solo un’occasione di apprendimento, ma un vero e proprio trampolino di lancio verso un futuro ricco di opportunità e di successi.

Amici lettori, immaginate di essere voi al posto di questi studenti, pronti a spiccare il volo verso l’ignoto, verso un’esperienza che cambierà per sempre la vostra prospettiva sul mondo. L’alternanza scuola-lavoro, quando vissuta in un contesto internazionale come questo, diventa un potente strumento di crescita personale e professionale.

Una nozione base di educazione avanzata legata all’alternanza scuola-lavoro è che l’esperienza pratica, specialmente se immersiva e interculturale, consolida l’apprendimento teorico e sviluppa competenze essenziali per il mondo del lavoro.

Una nozione avanzata è che l’alternanza scuola-lavoro, se ben strutturata e orientata agli obiettivi di sviluppo sostenibile, può contribuire a formare cittadini consapevoli e responsabili, capaci di affrontare le sfide del futuro con creatività e spirito critico.

Vi invito a riflettere: come possiamo rendere l’esperienza dell’alternanza scuola-lavoro un’opportunità accessibile a tutti i giovani, indipendentemente dal loro background socio-economico? Come possiamo garantire che queste esperienze siano realmente formative e orientate al futuro, e non solo un mero adempimento burocratico?