Allarme scuola: adulti in crisi, giovani allo sbando?

L’analisi di Matteo Lancini

Il panorama educativo e sociale è in continua evoluzione, e il rapporto tra adulti e nuove generazioni subisce trasformazioni significative. Matteo Lancini, rinomato psicologo, psicoterapeuta e presidente della Fondazione Minotauro, ha affrontato questo tema cruciale nel podcast “Il Caffettino” di Mario Moroni. Lancini, autore del libro “Chiamami adulto. Come stare in relazione con gli adolescenti”, ha offerto una prospettiva illuminante sul mutamento di questa dinamica, sottolineando l’importanza di un approccio educativo che vada oltre il semplice divieto.

Secondo Lancini, l’era del divieto come strumento educativo è obsoleta. La scuola, in particolare, deve assumere un ruolo proattivo nell’insegnare ai giovani a navigare il complesso mondo digitale. Non si tratta di imporre regole rigide, ma di promuovere un’educazione alla relazione, che sviluppi la capacità di discernimento e di pensiero critico. Questo approccio mira a formare individui responsabili e consapevoli, capaci di affrontare le sfide del futuro con autonomia e competenza.

Scuola italiana: tra innovazione e sfide sistemiche

Il sistema scolastico italiano si trova di fronte a un bivio: da un lato, l’urgenza di innovare e di adeguarsi alle esigenze del mondo contemporaneo; dall’altro, la persistenza di problemi strutturali che ne minano l’efficacia. Il 30 novembre 2025, diverse voci si sono levate per denunciare le criticità del settore, ma anche per proporre soluzioni concrete.

Tra i temi più urgenti, spiccano la precarietà del personale docente e ATA, gli errori nei concorsi, il sovraffollamento delle classi e l’aumento dei carichi burocratici. A ciò si aggiungono episodi di violenza nei confronti degli insegnanti, un campanello d’allarme che segnala un disagio profondo. In questo contesto, la formazione obbligatoria, spesso svolta al di fuori dell’orario di lavoro e senza adeguato riconoscimento, rappresenta un ulteriore fardello per il personale scolastico.

Tuttavia, non mancano segnali di cambiamento. L’iniziativa “Stem Up Your Future”, promossa dalla Fondazione Osservatorio meteorologico Milano Duomo e sostenuta dal Fondo per la Repubblica digitale, coinvolge cinque scuole lombarde in un progetto volto a promuovere le discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) attraverso lo studio del cambiamento climatico. Questo approccio innovativo mira a fornire agli studenti nuove opportunità di orientamento e crescita, preparandoli alle professioni del futuro.

Inoltre, il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha sottolineato l’importanza del percorso formativo tecnologico-professionale 4+2, volto a formare tecnici qualificati in grado di rispondere alle esigenze del mercato del lavoro. Tuttavia, resta il rischio che questa promessa di un’istruzione più professionalizzante rimanga incompiuta, se non accompagnata da investimenti adeguati e da una riforma complessiva del sistema scolastico.

Politica e istruzione: un binomio complesso

Il mondo della scuola è spesso al centro del dibattito politico, come dimostrano le recenti dichiarazioni di Matteo Salvini riguardo alle lezioni di educazione sessuale nelle scuole dell’infanzia. Salvini ha espresso la sua “inorridita” reazione di fronte alla proposta del sindaco di Genova, Silvia Salis, di introdurre tali lezioni per bambini di tre o quattro anni, sostenendo che ciò toglierebbe “radici e diritti genitoriali”.

Queste affermazioni evidenziano la delicatezza del tema dell’educazione sessuale e la necessità di un approccio equilibrato e rispettoso delle diverse sensibilità. La scuola, in quanto istituzione educativa, ha il compito di fornire informazioni corrette e complete, ma è fondamentale che ciò avvenga in collaborazione con le famiglie e nel rispetto dei valori di ciascuno.

Sul fronte delle riforme scolastiche, si prevede un aggiornamento delle GPS (Graduatorie Provinciali per le Supplenze) nel biennio 2026/2028, con novità sia nella procedura che nella valutazione dei titoli, oltre a un inasprimento delle sanzioni. Inoltre, si prevede un punto in più per il servizio preruolo nelle graduatorie interne di Istituto per i docenti, a partire dalla mobilità 2026-2027. Queste misure mirano a migliorare la gestione del personale scolastico e a garantire una maggiore stabilità per i docenti precari.

Verso un futuro dell’istruzione: riflessioni e prospettive

Il panorama dell’istruzione nel 2025 si presenta come un mosaico complesso, fatto di sfide e opportunità. Da un lato, persistono problemi strutturali che richiedono interventi urgenti e mirati; dall’altro, emergono iniziative innovative e proposte di riforma che aprono nuove prospettive per il futuro della scuola.

È fondamentale che la scuola si adatti ai cambiamenti della società e del mondo del lavoro, offrendo agli studenti una formazione completa e aggiornata, che sviluppi le competenze necessarie per affrontare le sfide del futuro. Ciò richiede un investimento costante nella formazione del personale docente, nell’innovazione didattica e nella digitalizzazione delle scuole.

Allo stesso tempo, è importante preservare i valori fondamentali dell’istruzione, come la promozione del pensiero critico, della creatività e della responsabilità sociale. La scuola deve essere un luogo di crescita e di apprendimento per tutti, dove ogni studente possa sviluppare il proprio potenziale e contribuire al benessere della comunità.

Un’educazione che guarda al futuro: l’importanza della relazione e della competenza

Nel complesso scenario che abbiamo delineato, emerge con forza la necessità di un’educazione che sappia coniugare la tradizione con l’innovazione, la competenza con la relazione. Non possiamo più limitarci a trasmettere nozioni, ma dobbiamo formare individui capaci di pensare, di creare, di collaborare e di adattarsi ai cambiamenti.

Una nozione base di educazione avanzata, applicabile al tema principale di questo articolo, è l’importanza dell’apprendimento esperienziale. Gli studenti imparano meglio quando sono coinvolti attivamente nel processo di apprendimento, quando possono sperimentare, manipolare, creare e risolvere problemi concreti. Questo approccio favorisce lo sviluppo di competenze trasversali, come il pensiero critico, la creatività, la comunicazione e la collaborazione, che sono fondamentali per il successo nel mondo del lavoro e nella vita personale.

Una nozione avanzata, invece, riguarda l’importanza dell’intelligenza emotiva. Gli studenti che sono in grado di riconoscere, comprendere e gestire le proprie emozioni, e di entrare in empatia con gli altri, sono più resilienti, più motivati e più capaci di costruire relazioni positive. L’intelligenza emotiva è una competenza fondamentale per il successo in tutti gli ambiti della vita, e la scuola ha il compito di promuoverne lo sviluppo attraverso attività specifiche e un clima di classe positivo e accogliente.

Riflettiamo, quindi, su come possiamo trasformare la scuola in un luogo di apprendimento più coinvolgente, più significativo e più orientato al futuro. Come possiamo aiutare gli studenti a sviluppare le competenze necessarie per affrontare le sfide del XXI secolo? Come possiamo creare un ambiente di apprendimento che promuova la creatività, la collaborazione e la responsabilità sociale? Le risposte a queste domande sono fondamentali per costruire un futuro migliore per tutti.